Archive for Alt eller ingenting

Hyklernes halebiting

Når en har vokst opp som medfølger, men ikke deltaker i samfunnsdebatten på 70 og 80 tallet, så skjønte en hva det viktige i livet var. Sex! Les videre…

Okey, dette må sies!

Rett som det er så deles det tåredryppende historier om mobbing. Foreldre, foresatte og fagpersoner roper på tiltak og handling. Mange av de samme deler også statuser om åpenbar beundring for Reality TV der drittsekkene og de uoppdragne skaper show, underholdning og blir helter. Utsagn som at « Nei han e’ jaddi tøff!» blomstrer i kommentarfelt, middagsbord og sofakroker. Nei, han (eller noen ganger en hun også) er ikke det! Skal motbydelighet være underholdende så skal offeret også kunne le av det – og det kreves talent, og lang trening! De fleste «Realityhelter» har ikke dette – og heller ikke noe som helst annet å bidra med på en TV skjerm. Men når ungene deres ser hva dere har som helter – så gjør de som dere gjør – ikke som dere sier. Problemet er nemlig ikke at det lages søppel TV, men at noen ser på det. Dette er markedskrefter i sin enkleste form.

Om ost og omkjøring.

I hine hårde dage under mine 10 år bak en pølsedisk, så har en prøvd litt av hvert for å øke salget. Og av og til fikk en god hjelp. Aage Storengen var f.eks en regelrett vulkan av kreative forslag.
Så hadde det seg slik at vegen over Tonsåsen var stengt grunnet veiarbeid midt på sommeren, så all trafikk gikk om Bruflat – og forbi gamle Pumpa. Aage var innom en tur og satte meg på ideen med en Omkjøringsmeny. Les videre…

EVOLUSJON og LEGO.

Dette er ikke noe kjempeproblem i Norge, men Over There er dette virkelig trøblete. Hvordan balanserer en fakta og tro opp mot hverandre i undervisningen? Særlig da i naturfag. Etter hvert som f.eks islam lurer seg mer og mer inn så vil debatten komme her også – kanskje. Så da tenkte jeg like godt jeg kunne presentere fasiten med en gang. Scenarioet er som følger: Frøken Nina har klasse 2 D: og spørsmålet er hvordan en forklarer sjuåringer om evolusjon m.m

– I dag skal vi høre om hvorfor vi er som vi er. Har dere tenkt over det noen gang? Hvis dere tenker på mamma’n og pappa’n deres (eller mammane og pappane for dere som lever i en mine-barn, dine-barn, våre-barn familie. Dere som har en onkel Kåre eller tante Ellen som stikker innom av og til trenger ikke bry dere med dem nå) – så ligner du litt på pappa og litt på mamma (og forhåpentligvis ikke onkel Kåre)

Dere vet hvordan barn blir til? Med et lite frø fra mamma og et enda mindre frø fra pappa? (Ja, Stig det blir kalt å pule, men slike ord bruker vi ikke. Hva? Onkel Kåre gjør det, ja… Vi kan snakke om det etterpå )
Inne i disse frøene er det en bruksanvisning akkurat som når dere bygger med LEGO. (Hva, Stig? Har du 4000 LEGOklosser? Så flott da…Hva? Ja, jeg har hørt det at onkel Kåre selger mange fine bruktbiler og det er fint han kjøper gaver til deg)

Når disse frøene smelter sammen akkurat som når du blander flere farger med Plastelina, så blir det en helt ny bruksanvisning. Akkurat som du kan bygge en helt ny bil med to forskjellige sett med LEGO. Og dere er to forskjellige sette med LEGO. Er ikke det rart å tenke på? (Nei, Stig! Vi kan ikke prøve å bygge sånn menneskeLEGO nå, beklager…)

Alt i naturen er slik LEGO blanding. Det som er så flott med det er at hvis en lever et sted som er veldig kaldt, så kan en bygge dyr, planter og mennesker som tåler kulde, Men er det veldig varmt så kan en bygge skapninger som tåler varme. Måten dette skjer på er at det bygges mange forskjellige LEGOfigurer og de som varer lengst før de går i stykker gir sin bruksanvisning videre til sine barn. Er ikke det lurt?

Vi vet ikke hvordan dette begynte. (Ja, Thea, noen tror det. At det var Gud som gjorde dette. Ja, det stemmer Ali, noen mener det var Allah. Hva Stig? Nei, hysj! Vi bruker ikke sånne ord! NEI, det hjelper ikke at onkel Kåre sier Allah er det)
Mange tror at det var slik, men ingen vet. Derfor er det så spennende å lære om dette. Og hva vi mennesker tror kan dere lære mer i rektor Hildes timer (takk og pris!) og da tenkte jeg dere kunne få tegne deres helt egen LEGOfigur. (Nei, Stig, du kan ikke tegne på iPAD’n din – du må bruke blyant og papir.)

*litt senere etter intens konsentrasjon fra 20 7 åringer bøyd over arkene)*

– NEI! Ali! Ikke brett papirfly og kast dem mot Theas tegning av en skyskraper!

STOFF!

… eller også kalt narkotika har jeg ikke skrevet så mye om.

Les videre…

Om en helt faller eller en som bare faller helt.

Petter «Thugen» Northug – igjen! Dette mener de fleste noe om – som vanlig uten snev av tankevirksomhet bak meningen. Men bare slapp av Onkel IRONY skal sette dette på plass for dere. Legg bort PADda, sett mobilusken på Stille og hør etter! Les videre…

En grisete utfordring.

Et av mine favoritteventyr som liten var historien om de tre små griser. Jeg har i grunn alltid likt griser, de er morsomme å se på og smaker godt! Den store stygge ulven hadde jeg også sansen for, paradoksalt nok. Les videre…

Den mislykkede profet

I rundt år 630 etter Kristus skal en mann som senere ble kjent som profeten Muhammed ha fått en åpenbaring fra Gud. Store deler av denne åpenbaringen var allerede kjent som jødenes Tanákh. (Det vi kjenner som Det Gamle Testamentet i Bibelen) Uavhengig av sannsynligheten i Muhammeds troverdighet, så endte dette opp med Koranen. Les videre…

Om første skoledag og ulv som vil være sau.

skoledagMedia – både sosiale og mer informative – har i dag flommet over av Den Første Skoledagen. Småtrollene gleder seg mye og gruer seg litt, men foreldrene er bare positive, med litt mild oppgitthet over hvor fort tiden går. Da er det ikke mer enn rett og rimelig at jeg skal være negativ!  Sjøl om jeg i følge bildet på min første skoledag så rimelig fornøyd  ut – når den var over.

For dette er slett ikke bare positivt! For det første må vi se hva 10 årig skole er. Det er en helt nødvendig institusjon og grunnskolen er ryggraden i velferdssamfunnet, men den er også noe mer. Den er nesten grenseløst ineffektiv og er i sine læreplaner konstruert for å bruke opp tid! Vi må nemlig ikke bare lære den oppvoksende slekt å lese, skrive, regne og orientere seg sosialt – vi må oppbevare dem!
I barnehagen er dette greit – der er oppbevaringen med i grunntanken. Noen må som regel passe barna mens foreldrene jobber. En kan diskutere lengden og innholdet her også, men da blir jeg drept av enkelte kvinnfolk, og jeg vil jo ikke sende barna deres på barnehjem – alene i verden som de da blir, siden far allerede som regel er ute av bildet.

Men så begynner Skolen! Stortinget vedtok uten for mye styr skolestart for seksåringer. Pure galskapen! Disse tassene som knapt snakker reint og kan gå støtt – har ingenting i skolen å gjøre! Men de er der så ikke det heller skal jeg bry meg så mye med. Summen er likevel at vi har 10 årig grunnskole i Norge.

Normen har vært at jo lengre utdanning en har jo flinkere blir en. Dette er selvfølgelig en av de mange løgner som serveres om og i skoleverket. Det er hva du faktisk lærer som er det avgjørende – ikke hvor lang tid du er i en læreinstitusjon.
Men fordi ingen kan si at vi tillater sommel og regelrett sløsing med barn og unges tid. Men saken er at med rette verktøyet og teknikkene kunne det pensumet skolen i dag har videreformidles på en brøkdel av tiden. Skolestart kunne utsettes iallefall to år og avsluttes et par år før. Problemet er at hvor skulle da barna og de unge gjøre av seg?
Siden det ikke er noe alternativ, så tillater vi at det kastes bort så mye tid. Jeg kritiserer på ingen måte dagens lærerstand – de er fast i systemet like mye som elevene, siden det forventes at en fyller skoledagen etter den hver tids gjeldende norm – og svært få vil velte båten de sitter i.

Resultatet er en svært langsom forandring om den i det hele tatt kommer. Og de aller fleste formes innenfor samme form. Jeg har tidligere kritisert dette at alle fortelles at med rett utdanning kan en nærmest bli hva en vil. Dette er selvfølgelig tull! Du blir ingen god leder, selger, bilmekaniker, snekker eller lærer om du ikke har talent for det! Uten talent kan du bli alt fra middelmådig til katastrofal, men god blir du aldri!

Og her kommer andre verktøy inn. I dag skal hver elev ha individuell læreplan. Glimrende ide! (Sjøl om jeg sympatiserer med de lærerne som må bruke tid på dette) Problemet er at det er totalt bortkasta når læreplanen går ut på hvordan hver enkelt elev skal lære det samme! Jada, grunnferdighetene må alle ha – den er grei! Men når en først er der så sitter en via individuell tilpasning med en gyllen mulighet for å styre, inspirere eller argumentere den da mottakelige ungdommen inn på en vei der det er store muligheter for å lykkes. Både økonomisk og langt viktigere – ha noe en trives med! Men isteden strammer en altså grepet fra første skoledag for at alle skal ha samme mulighet til alt!

Ellers i naturen så er ikke du ikke en ulv om du har ull og sier bææ! Men i norsk skole så kan du ha rovdyrtenner, ulvepels og hyle mot månen og bli fortalt at selvfølgelig kan du bli verdens beste sau bare du tar rett utdanning!

Sjuk kommunikasjon

Vanligvis så slår jeg ting klinkende klart fast og det er liten tvil om hva jeg mener. Men det finnes ting som jeg er usikker på – faktisk. F.eks om det bare er meg som har et problem med språk. Ja, jeg – mannen med påstått sølvtunge med sjølslipende slitestål har av og til vanskelig med å gjøre seg forstått. Til utlendinger. Det er jo forsåvidt naturlig, men kanskje ikke når utlendingen jobber i en stilling der «meget gode kunnskaper i norsk» er en selvfølge for ansettelse. Les videre…

%d bloggere liker dette: